大好工作坊

組別分類

1. 實作組:透過製作及包裝手工藝品，訓練手部的精細動作，並提升專注力、手眼協調能力及認知能力，且可訓練服務對象的服從指導、與人合作及培養服務對象的一技之長。

2. 商店組:將實作產品於商店上架，除提升產品的吸引力，更是讓服務對象發揮創造力營造店面空間；除了大好的商品，還有銷售基金會其他商品，帶領服務對象進行商店環境管理及銷售動作，訓練服務對象與顧客的銷售服務禮儀以及應對，藉此提升服務對象的社交能力，也讓社會大眾有機會與服務對象認識，獲得其肯定鼓勵，提升自信心等支持。

實作組：

支持服務內容

1.    作業態度：學習目標以作業主動性、注意力、服從度以及問題解決等能力的培養。

2.    作業技能：學習目標以手部操作動作、作業速度、作業耐力及與持續力等為主，將透過手作作業達到訓練精細動作的效益。

3.    生活能力：學習目標以個人衛生管理、休閒安排、自我保護與自我照顧等能力為主。透過各種策略的運用，以達到「支持」的目的。藉此服務維持服務使用者現有能力，並延緩服務使用者功能退化，進而強化、提升、改善服務使用者現有狀態與外界關係，達到減輕服務使用者需求負擔，且培養及建立服務使用者新的能力、及外界互動關係的目標。

4.    認知能力：學習目標以數學能力(如金錢觀念)、空間概念、時間概念、工作態度、認識居住社區等觀念為主。

5.    社區參與：工作人員透過各個活動中人際關係與社會技巧的引導及支持，增加服務使用者社區生活能力、社區安全意識、一般購物能力、外出用餐、運用社區服務及設施、搭乘交通工具等訓練及支持。

6.    社區服務：將與在地社區發展協會合作，增進社區居民對於服務使用者的認識與接納，開放社區居民及志工，進到服務現場參與小型作業設施服務內容，以減少社會排除及社會隔離，達到本方案的最終目的。

7.    休閒活動：除了小作所之場地，本單位服務地點鄰近國立臺灣美術館、大墩文化中心，將運用其鄰近環境進行各種休閒或體育運動。例如:繪畫、手工藝、音樂、休閒閱讀、視聽影音、藝文活動、靜態桌上型休閒、健身運動、團康休閒…等。

8.    權益倡導：透過每週定期的工作檢討時間，協助服務使用者表達自己的意見及想法。並開放討論空間讓服務使用者有選擇的機會。